SEN學童的不一樣才華　醫生：世界不只有抄寫

SEN學童的才華，有幾多主流學校能欣賞？患過度活躍的東東因在課堂上遊魂和高歌，多次被學校處罰，令東東不禁問媽媽，自己長大後是否會入獄；更無奈的是東東最有天份的畫畫，也從來得不到老師的認同，因為東東畫的不是弧形的彩虹。救世軍成立「不一樣的5**學院」，幫助SEN青少年及兒童發掘學科以外才能；有醫生亦鼓勵：「世界其實不只有抄寫。」

過度活躍兒童：我是否會入獄

正於主流小學就讀小六的鍾兆東(東東)，小一確診患有過度活躍及專注力不足。東東媽媽說，他自幼喜歡不停說話，也會在課堂上遊魂高歌，曾因多次犯下校規被罰和責備，而問媽媽長大後是否會入獄，東東媽媽直言感到無奈和心痛。

東東自小一開始學習畫畫，對此甚有興趣，是最喜歡的學科，但畫作永遠達不到老師的要求和評分標準，用心繪畫、有其特別意義的彩虹畫作被評為僅僅合格，東東媽媽說：

兒子問為何彩虹一定要是弧形，東東畫的彩虹畫，除了是彩虹，從不同角度看，也可以是花田、跑道和窗廉，他創意其實無限，有天馬行空的想法，但你不問他就不會理解。

東東媽媽無奈指，在主流評分準則下，東東不被欣賞，他因此感到委屈，美術是他最有興趣的科目，但未能得到成功感和認同。

不少家長在照顧SEN學生時，都特別緊張要準時服藥，但東東媽媽說，偏偏東東每次繪畫時，都不會讓他服藥：

他食藥後，情緒會變得平伏，失去創意和靈感，只會按別人指示要求畫畫，這阻礙了他的創作力。

東東媽媽說，將安排兒子入讀主流中學，認為即使成績可能追不上，但每人有其獨特位置：

我只希望他快樂成長，讀書不好，不要緊，就去做別人不常做的事吧。

讀寫障礙少年咖啡拉花重拾自信

年約20歲的黃文漢，自小家人望子成龍，對學業要求甚高，但即使勤力溫習，成績也較遜。他在中一被確診讀寫障礙，接近每科不合格，感到自卑情緒低落，對自己永遠寫不中標準答案得分，感到無力和不忿，對未來沒有目標，更經常以「是但啦」為口頭襌。

４年前，文漢就讀中四期間，參加救世軍與學校合作的發展才能計劃，學習咖啡拉花。

文漢說，咖啡拉花沒有既定標準，可以自創任何圖案，例如動物和印弟安人，也讓他重拾自信：

咖啡拉花沒有理論和既定計分方法，別人看到拉花圖案後跟我說很漂亮，展現出笑容，對我來說是一個肯定，也可以為大家打開話題，讓我有膽跟人聊天，其實不一定要讀書才有出路。

文漢正修讀基礎文憑課程，現時在屯門一咖啡室做實習，也會跟育有SEN子女的顧客分享經驗，及教授其他SEN學生拉花技巧，夢想成為一個咖啡師。

▲ 讀寫障礙學生黃文漢(陳偉英攝)

救世軍青年、家庭及社區服務特殊學習需要專責委員會主席冼良佳表示，主流價值下，學童以學業為主，如果成續欠佳等於完全失敗(Total Failure)，但救世軍以「不一樣的5**學院」計劃，協助SEN學童尋找及培養各類興趣和潛能，包括音樂﹑語文及數學等等，訓練其專注性，並連結不同團體提供表演機會，讓父母及社會人士了解及認同他們的才能，提升自尊，發展與別不同的人生。

▲ 屯門醫院兒童精神科專科醫生田毅華(陳偉英攝)

屯門醫院兒童精神科專科醫生田毅華說，特殊學習需要並不是大病，父母如懷疑子女有特殊學習需要，應盡快帶子女進行醫學評估，不應在網上搜尋購買藥物。他說，SEN學童的行為背後都有其動機，需要詳細觀察評估。

田毅華又指，主流教育需要不停抄讀，令很多有特殊學習需要的學童失去自信，經常覺得自己不成功，而不夠膽嘗試和發展潛在的才能。他認為，救世界的計劃令他們發掘學業以外的成就，

世界其實不只有抄寫。